Resultats d’aprenentatge
Filtreu els resultats d’aprenentatge per AI-E, AI-I o cap — l’etiqueta del JRC, no una inferència nostra.
Etiqueta oficial del suplement de dades del JRC (AI-Explicit, AI-Implicit, AI not Implicit or Explicit).
Reconèixer els beneficis d'un enfocament cautelós en la interpretació d'informació i continguts en entorns digitals.
Reconèixer els beneficis de gestionar i organitzar la informació en entorns digitals.
Reconèixer les funcions de l'eliminació, la restauració i la còpia de seguretat de dades.
Identificar les principals propietats dels fitxers i carpetes digitals.
Reconèixer, en termes generals, el concepte de dada.
Baixar, desar, recuperar, moure i suprimir fitxers digitals.
Organitzar i donar format a dades senzilles en un entorn digital estructurat, com ara fulls de càlcul.
Actualitzar els contactes propis, com ara al telèfon, al correu electrònic o a les xarxes socials.
Reconèixer que els fitxers i carpetes digitals es poden (re)anomenar i organitzar de la manera desitjada per l'usuari.
Reconèixer que els fitxers digitals es poden desar en diferents ubicacions (dispositius, emmagatzematge extern i serveis de núvol) i transferir d'una ubicació a una altra.
Definir les responsabilitats associades a l'ús d'eines de recollida de dades.
Identificar els tipus comuns de dades i els seus formats.
Aplicar convencions de nomenclatura als fitxers digitals i jerarquies a les carpetes digitals.
Gestionar, desar i suprimir fitxers en dispositius digitals, emmagatzematge extern i serveis de núvol.
Gestionar la informació en els comptes digitals propis, com ara el correu electrònic.
Organitzar i donar format a les dades en un entorn digital estructurat, com ara fulls de càlcul.
Aplicar fórmules bàsiques a les dades en un entorn digital estructurat, com ara fulls de càlcul.
Reconèixer la importància d’estructurar i documentar les dades i la informació en entorns digitals per al benefici d’altres persones.
Reconèixer la importància de tenir en compte les preferències dels altres en la comunicació digital.
Distingir entre les formes sincrònica i asincrònica de comunicació digital.
Reconèixer en termes generals què és un robot, incloent-hi la seva naturalesa no humana.
Reconèixer que els humans interactuen amb robots per dur a terme tasques.
Reconèixer la importància d'adaptar la comunicació digital pròpia a contextos específics.
Identificar els contextos en què la comunicació digital asincrònica o sincrònica, o la comunicació no digital, poden funcionar millor.
Adaptar contínuament la comunicació en entorns digitals en resposta a una varietat de contextos.
Reconèixer que les persones poden triar com i què els agradaria compartir a través de tecnologies digitals.
Identificar l’objectiu i el públic destinatari de la informació i els continguts que s’han de compartir en entorns digitals.
Utilitzar processos senzills per compartir informació i continguts en entorns digitals de manera adequada i d’acord amb els objectius.
Reconèixer la importància d’avaluar el valor i l’exactitud de la informació i els continguts abans de compartir-los en entorns digitals.
Reconèixer el valor de compartir informació i continguts digitals per ajudar els altres, com ara a través de Recursos Educatius Oberts (OER).
Reconèixer els beneficis potencials de les tecnologies digitals per a l'apoderament i la participació propis i dels altres.
Reconèixer la ciutadania digital com la capacitat de participar activament i de manera responsable en les comunitats mitjançant l'ús de tecnologies digitals.
Identificar exemples de participació cívica en entorns digitals.
Reconèixer que els individus poden exercir un paper actiu en la revisió o millora de productes i serveis en línia.
Reconèixer que la participació digital és la implicació activa en la societat mitjançant l'ús de tecnologies digitals.
Reconèixer que la participació cívica es produeix al llarg d'un continu.
Descriure el concepte i les funcions del monitoratge cívic.
Descriure el concepte i les funcions de l'e-Government.
Donar suport a altres persones perquè identifiquin oportunitats i participin en entorns digitals per a l'apoderament i la participació (pròpia o comunitària).
Reconèixer la importància de les habilitats de comunicació efectiva per a una col·laboració exitosa en entorns digitals.
Tenir en compte diferents perspectives per ajudar a assolir un objectiu comú en entorns digitals.
Reconèixer la importància de donar espai a les opinions dels altres en entorns digitals.
Identificar les diferències en els comportaments verbals i no verbals en entorns digitals i no digitals.
Reconèixer que hi ha diferències culturals i contextuals en la comunicació verbal i no verbal en entorns digitals.
Utilitzar un to i una expressió visual adequats, com ara emoji, en entorns digitals formals i no formals.
Prioritzar els comportaments digitals que donen suport a la inclusió i a una reputació digital positiva d'un mateix i dels altres.
Descriure la relació entre el comportament digital i la reputació digital.
Utilitzar un to i una expressió visual respectuosos i inclusius, com ara els emoji, en entorns digitals formals i no formals.
Promoure i donar suport a un comportament inclusiu i respectuós en entorns digitals.
Respondre amb una comunicació i un comportament efectius i respectuosos davant de situacions difícils o complexes en entorns digitals.
Donar suport a altres persones perquè desenvolupin les seves capacitats per a un comportament inclusiu i respectuós en entorns digitals.
Reconèixer els beneficis d'implementar mesures per ajudar a gestionar la pròpia identitat digital.
Reconèixer les característiques de les identitats física i digital.
Identificar els aspectes de la identitat física que es poden vincular a la identitat digital.
Identificar mesures senzilles com ara limitar el seguiment i suprimir l’historial de navegació per gestionar la identitat digital.
Implementar mesures senzilles com ara limitar el seguiment i suprimir l’historial de navegació per gestionar la identitat digital.
Reconèixer la importància del contingut digital que és accessible i inclusiu.
Identificar tipus comuns de contingut digital i els formats de fitxer associats.
Distingir entre contingut digital accessible i contingut digital inclusiu.
Avaluar les necessitats d'inclusivitat i/o accessibilitat del públic per al qual es crea contingut digital.
Distingir entre contingut digital editable i no editable.
Identificar l'estructura, el format i els requisits d'audiència d'una tasca d'integració o reelaboració de contingut digital.
Descriure maneres d'agrair el contingut digital que s'està reutilitzant.
Reconèixer, en termes generals, els conceptes de drets d'autor i llicència en contextos digitals.
Reconèixer que el contingut digital original d'una persona està automàticament protegit per drets d'autor.
Identificar contingut digital que es pot utilitzar de manera gratuïta.
Identificar els tipus i propòsits comuns de les llicències en els contextos digitals, incloent-hi les Creative Commons.
Reconèixer el pensament computacional com una activitat humana que implica la identificació d'etapes que pot dur a terme un ordinador per resoldre un problema o una tasca.
Representar seqüències senzilles de manera simbòlica i interpretar seqüències simbòliques senzilles.
Reconèixer, amb exemples de pensament computacional o programació, el concepte d'algorisme.
Definir les diferències entre un problema computable i un problema no computable.
Definir els passos generals en el pensament computacional.
Reconèixer que existeix una varietat de llenguatges de programació, cadascun amb un ventall d'usos potencials.
Definir els conceptes fonamentals de programació i els passos generals en programació.
Reconèixer el paper de la programació en la robòtica.
Descriure el paper de l'experiència d'usuari (UX) i de l'experiència de client (CX) en la programació.
Reconèixer la importància del paper individual propi en la protecció dels dispositius digitals i dels seus continguts.
Reconèixer els conceptes de ciberseguretat, amenaça cibernètica i ciberatac.
Reconèixer que les accions dels individus i les eines de ciberseguretat treballen conjuntament per mantenir segurs els dispositius i els seus continguts.
Reconèixer que existeix legislació de ciberseguretat que ajuda a garantir la seguretat dels productes i serveis.